[生物|王忠丹]听评九科晓不足，细思九科汲精华——记2018成成中学高三暑期观课议课调研

八月十五至八月十七日，我校进行了2018构建高三有效课堂的暑期观课议课调研活动，作为一名新入职教师，我从中受益匪浅。

一、遍观生物尽不同，独具风采敬意浓

武少颖老师授课火箭班，课堂架构层次分明，“自主复习，构建体系”，“重点提升，我问你答”，“疑点反馈，你问我答”，三个课堂板块引导学生思辨。中心发散式的思维导图让学生更加直观的理解知识关联。

李月芬老师条列式的板书很有条理性，并且在课堂上充分利用学案，有讲有练，注重知识的及时应用，以及对学生的及时评价。李老师细致的讲解让学生受益多多。

王振龙老师的课堂氛围轻松活跃，学生的反馈十分积极。王老师能够精准把握高考考点，从题中提炼知识，将知识相互联系在一起。此外，留白式教学给学生充足的自我学习总结时间。

课后，太原市教研中心史江宁老师提出，要将能力和素养并列，帮助学生将能力内化为素养。白俐樱老师建议青年教师要帮助学生构建知识体系，多关注学生的问题，培养学生的科学思维，在课堂上要注重思想注入，期望对学生未来的生活产生积极的影响。

二、逐听八科找异同，博采众长化于内

其他八科也带给我很大的惊喜，我主要从以下三点进行分享。一是教师个人素质，化学郭守斌老师和英语陈雅婷老师尤甚。郭老师多年教学积累了丰富的知识，不惧学生的提问，知识功底扎实，融会贯通；陈老师全英文授课，口语表达纯正，这全都离不开他们扎实的功底。二是板书，各位前辈老师们的板书条理清晰，合理规划板块，值得我们学习。三是课堂分享，英语陈老师最后的诗歌创作将课堂氛围推至高潮，不仅贴近学生的生活情感，也引导学生表达情感。

三天，十一节课，我收获满满。我看到了自己还有很多很多不足，今后自己要多学习，多实践，不断提升自己的个人素质。