今天，我们深入一层，继续学习宋词。先来学习单调词的写法，先来看一段文字： “初学词求空，空则灵气往来。既成格调求实，实则精力弥满。”初学词求有寄托，有寄托则表里相宜，斐然成章。既成格调，求无寄托，无寄托，则指事类情，仁者见仁，知者见知。北宋词，多就景叙情，故珠圆玉润，四照玲珑，至稼轩、白石一变而为即事叙景，使深者反浅，曲者反直。 吾十年来服膺白石，而以稼轩为外道，由今思之，可谓瞽人扪籥也。稼轩郁勃，故情深；白石放旷，故情浅；稼轩纵横，故才大，白石局促，故才小。 这两段文字，正好说明了一个顺序： 学填词的顺序，词发展上的顺序。
我们来详细讲解下： 第一段文字，词求空，是指的空灵，可以有寄托，这个多是指情景方面的作品，北宋时候的作品多是就景叙情，没寄托，多是说叙事、议论感叹类的作品。这些作品，仁者见仁，知者见知。同样的道理，同样的事件，不同的人看后的感慨有相同的，也有不同的。 但是不管是有寄托还是没寄托，这类作品，多是以“流丽和婉”为主旋律的词。因为这段文字，是出自李清照的词论。 李清照是婉约派的代表人物，虽然认为婉约为词的主流，但是这个未必是错误的。第一，李清照处的年代是北宋末南宋初，那时候豪放词，还没能彻底的流行起来。虽然豪放词始于苏轼，大家可以看下，同样是苏门学士，大多数的人的作品还是以婉约为主。
我们今天就先来讲下 以“流丽和婉”为主旋律的词。 我们曾讲过，早期的词多为小令和中调，而这些词牌，多符合律句的要求。虽然是长短句搭配，但是每个分句大多数是符合律句的要求的。如以三、五、七言句式构成而又使用平韵的词牌调，音节是最流美的。这样的词牌有《忆江南》、《浣溪沙》、《鹧鸪天》等。 它们的句式都属奇数，而在整体上看，必得加上一两个对称的句子，这就使参差和整齐取得一种调剂，而使它们的声容态度趋于流丽谐婉。在五、七言近体诗的基础上再加变化，藉以增加它的声情之美的。
例如浣溪沙的上下片都是三句，鹧鸪天，下片是五句。我们举个例子： 一、《小重山》： 春到长门春草青。玉阶华露滴，月胧明。东风吹断紫箫声。宫漏促，帘外晓啼莺。 愁极梦难成。红妆流宿泪，不胜情。手挼裙带绕阶行。思君切，罗幌暗尘生。 压韵处在：青、明、声、莺、成、情、行、生。 《小重山》以三、五、七言参错间用，落脚字的平仄也很调匀，就使它的声容极掩抑低佪之致，恰宜表达缠绵悱恻的情感。
二、苏轼《南乡子·送述古》 回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行？ 归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。 《南乡子》只是两首失粘格绝句诗的变体，前后阕首句减掉两字，而把它拉移到第三句下面，增多一个韵脚，使音节益趋于完美。 我们再来看下，南歌子这个词牌： 三、《南歌子》：苏轼 雨暗初疑夜，风回便报晴。淡云斜照着山明，细草软沙溪路马蹄轻。 卯酒醒还困，仙村梦不成。蓝桥何处觅云英？只有多情流水伴人行。 《南歌子》前后阕并以两个五言对句和一个七言、一个九言单句组成，由舒徐渐趋急促，末多两字，显得摇曳生姿，有馀音袅袅、缠绵不尽之致。
也有的词牌韵角很密，如阮郎归，只有过片前一个三字句不压韵，其他都是压韵的句子我们举个例子来说明下： 阮郎归：晏几道 旧香残粉似当初，人情恨不如。一春犹有数行书，秋来书更疏。 衾凤冷，枕鸳孤，愁肠待酒舒。梦魂纵 有也成虚，那堪和梦无！ 除后阕开端化七言单句为三言对句外，并以七言和五言更迭而成。它在整体上的平仄安排，每句的第二字都用平声，适用的意境也有所不同。这一短调小令几乎句句押韵，一气紧逼而下，是较宜抒写缠绵低抑情调的。 还有压平韵的词牌是以四言和五言或六言和五、七言混合组成的短调小令，它们的音节态度基本上也是属于流丽谐婉。例如 《少年游》，《临江仙》等。
词发展到了北宋时期，也就是苏轼时期，苏轼不顾一切文人的责难与讪笑，毅然打破了词在音律方面过于严格的束缚，也是和词的革新完全相应的、有意义的创举。 苏轼特别注重词的文学方面的意义，不把词作为音乐的附庸，不让思想内容和艺术表达受到损害，不让自由奔放的风格受到拘束。 于是出现了和“流丽和婉”为主旋律不同的旋律----郁勃激越为主旋律的词风。 这个也就是我们常说的豪放词，苏轼还增加了词的题材，以诗入词，词和诗一样可以怀古，一样可以悼亡，一样可以咏史，这时候词的内容再不是仅流连与席间歌唱、内容贫馈的文学体裁了。郁勃激越为主旋律的词牌，这个我们下节课介绍。
我们今天接着介绍下，如何能做到 流丽和婉。刚才给大家看的资料，是出自龙榆生的词学十讲。 龙先生的著作里，理论偏多，缺少实际运用方面的详细阐述。 我们今天来介绍下实际运用，我们以前就讲过，小令及部分字数少的中调词，多以情韵取胜。小令，如《如梦令》，字数很少，不能长篇大论的进行叙述，又不能因为字数少而过于凝练，过于跳跃。 那么重点该如何表达这样的小令的主题情感呢？
主要的手法：就景叙情。 例如：李清照的《如梦令》。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 那么通过简单的叙述，描写出一副整体的画面，然后通过一个局部特写，来抒发主题情感。 把要抒发的情感藏在景物的描写中，在关键句中凸显情感。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”而这个关键句，我们称为中心句。
我们再来看下另一个词牌《渔歌子》：渔歌子•【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣，斜风细雨不须归。 这首也是用的这样的手法，因为受篇幅的限制，不能展开描写，所以截取了几个景物，构成一副完整的画面。同时也在关键句的描写上，把要表达的主题情感，抒发的淋漓尽致。这样的例子还有很多，大家可以课后去自己观察。 我们今天接着介绍下，如何能做到 流丽和婉。刚才给大家看的资料，是出自龙榆生的词学十讲。 龙先生的著作里，理论偏多，缺少实际运用方面的详细阐述。 我们今天来介绍下实际运用，我们以前就讲过，小令及部分字数少的中调词，多以情韵取胜。小令，如《如梦令》，字数很少，不能长篇大论的进行叙述，又不能因为字数少而过于凝练，过于跳跃。 那么重点该如何表达这样的小令的主题情感呢？ 由此，我们可以得出一个结论：小令的写法。要在注意整体选材的时候，更要注意中心句的表达。
我们来看下我们学员的作品： 情切切，意绵绵。两处相思离恨天。待使飞鸿捎信去，何时回转共翩跹？ ——捣练子 大家觉的这个词的写法有啥问题，可以这样说，我们以现实生活中的电视剧和电影举例，电视剧，可以长达一两百集，而电影呢，短短一个多小时。但是不管是电影和电视，在塑造人物性格，人物形象的时候，都会塑造的很到位，我们小时候写作文，刚开始的时候，老师总是要限制字数，说记叙文，某某题目，要求字数300字左右。但是随着年龄的增长，老师的要求也不同，字数在逐步的增加。 但是不管是要求是300字，还是1000字的记叙文，又或者是1000字以上的文章，都要有明确的主题，明确的线索。字数不是影响主题情感抒发的障碍 情切切，意绵绵。两处相思离恨天。待使飞鸿捎信去，何时回转共翩跹？ ——捣练子 我们来说下这首词： 这首就是我们初学填词时候习惯性的写作方式，首先要扣词谱，按照平仄去写。而忽略了一个重点，词的主题表达的如何，即使是短小的词牌也会有一个主题情感的而这个主题情感也会有一个线索的，而这首词，前后的情感，明显的不相和。
“西塞山前白鷺飛。桃花流水鱖魚肥。 青箬笠。綠蓑衣。斜風細雨不須歸。” ——张志和 这个都是在写景，但却把情给藏在里面了。所以这词的线索是情感，要表达的情感是一种出世的情感，围绕这个进行描写。所以这个情感是主线。线索也可能是某一个关键字。例如，忆江南。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游! ——唐－白居易 这个好和忆分别是这两首词的线索。 例如，江南忆，值得回忆的地方很多，到底是哪里，然后下一句写到，最忆是杭州，那么杭州那些景点值得回忆呢，紧接着写，后面的两句。所以，我们再来总结下：体现小令的情韵，要注意“线索”，关键句。
有线索，这样描写才不会杂乱无章，情感才会归拢在一起，在关键句处凸显出来。 江南好。風景旧曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍。能不憶江南。 这个词牌的情感线索，就是开头点明的，“旧曾諳”，然后结尾“忆”来首尾呼应。 用这个线索把写景里的日出江花和春来江水给串联起来，同样也有在结尾点明词中的线索的。 那么如何写好关键句呢， 通过，这几首例词，我们看出，关键句写好，首先要处理好情和景的关系。
最常用的是情景互藏。就是说景中藏着情感，在抒情的时候，也要注意，学会利用景语去表达。这样抒发的情感才会更具体，更形象。我们把这个关键句，以后统一叫中心句。 我们以前讲过的情景相生的三种表达手法：上句景语，下句情语；上句情语，下句景语；情景交融，这个就是我们说的情景互藏。我们总结下： 小令的写法，关键在于线索和中心句，中心句的表达在于情景的关联，这个不仅仅是小令的关键，同时也是中调的关键。
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