严先生七绝赏析

鲲鹏之志 ——严先生七绝赏析 作者:龙文斌 严秋林先生的诗犹如五彩斑斓的花儿盛开在株洲的诗词园地里，让人流连，顿生爱慕。 现在，我们以他的三首七绝为例，来好好地学习探讨。 第一首《七绝·咏秋》 枯荷折苇一池愁，残月凝霜半脸羞。 荏苒流年东逝水，蓦然回首鬓惊秋。 诗的头两句，给我们描述了一幅凋零、衰败的秋天景色。原本夏季美丽的荷塘月色，现已消失殆尽，只见满池低垂的枯萎荷叶。这种秋景给人们一种凄凉、心寒的感觉；原本皎洁的如弓弯月，也幻化成了霜而羞愧的半脸。诗的后两句由自然景色转到世间的人类。一个人从出生到春天般的青少年，再到夏天般的中年，最后到秋天般的老年，几十年的岁月就如飞快东去的流水，一去不复返。当你不经意地回顾自己过去时，已是一个两鬓斑白的老翁老妪了。 读到这里，都会自然而然地深入思考:我们是不是虚度了年华，浪费了光阴？青少年读完诗，应思考如何趁大好时光，学好本领，为家为国作出最大贡献；老年人读完诗，应思考不管过去怎样，如何在有生之年，尽自己最大能力，为家为国为人做一点善事。作者的写作目的显而易见:劝人珍惜光阴。但这个主题，不是居高临下的说教，而是循循善诱的引导，真是“润物细无声”啊！

第二首《七绝·隐居(题图)》 竹掩柴扉小径幽，花香鸟语瀑泉流。 人间何处寻仙境？醉臥茅庐梦不休。 这首诗的诗题是隐居，隐居在什么地方呢?隐居在遍布茂盛的竹林。透过竹林可看到柴棍绑扎的园门，一条幽静的小路直通到柴门前。这里可闻到扑鼻的花香，听到婉转的鸟叫，看到飞流瀑布、潺潺泉水。这真是陶渊明所描述的世外桃源。隐居者真的满足于这种生活吗？作者用一个醒目的设问句笔锋一转:到哪里去寻找人间仙境呢？这隐居的茅草屋算得上是逍遥快活的天堂，"我"整天在这里饮酒、酣睡。但这并不是"我"追求的目标，不是"我"的梦想。"我"等待着求贤若渴三顾茅庐的刘备那样的人，我将和他们一起离开这隐居的“桃花源”，去干一番大事业。这才是诗人真正的梦想! 第三首《七绝·登天梯》 抬头惊叹九天旋，鬼斧神梯嵌壁沿。 放胆随翁攀绝顶，胸怀大志在云颠。 初看诗题，令人敬仰!天梯也敢登？不信，你看，石头铺成的阶梯围绕着峻岭盘旋而上，直上云霄。这阶梯贴着陡峭山壁的边沿，这只有鬼神才能开辟出来呀！登不登？登！游人跟随着"我"这位老人一起奋力踏着石梯攀登那峻峰的最高顶。为什么会有这种勇气呢？因为诗人胸怀大志，心藏远梦!不愿得过且过，碌碌无为…

这三首七绝共同的主题是告诫人们，不要虚度年华，要大有作为。这个主题具有深刻的现实意义。现在，社会上一部分人，只图享受，好逸恶劳，安心当啃老族。特別是富二代、富三代，更是不仅安于享乐，还到处炫富，以势欺人。这些人读了作者的诗会有何感想?会警醒吗？会脸红心跳吗？ 严秋林先生在诗里不仅是劝说別人，也是在勉励自己。三首七绝是人生的真实写照。严先生从教三十多年，任校长二十多年，为国家各条战线培养了许许多多优秀人才，真是“桃李满天下”。他为学校编写儿歌、德育读本，受到学校、教育局的大力赞扬。在诗词界里，他创作了大量思想艺术皆佳的作品，成绩斐然。他还呕心沥血编写诗词教材，辅导诗词爱好者。。严先生自称“人老了，却存鲲鹏之志”。正如魏武帝曹操所说“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”他真是我们学习的楷模。 严秋林先生的诗最大特色是前部分总能给人一幅鲜明的画面，或生动活泼，或凄凉伤感，或惊险刺激；后部分由画面自然引出一个人生的哲理。这个人生哲理令人信服，令人深思，令人难忘。作者语言精炼，表现手法新颖。“三顾茅庐"历史典故恰如其分。“一池愁”、“半脸羞”，对仗工整，拟人生动形象。 严秋林先生这三首七绝被他选入了自己的诗教教材《秋鸽渔阳绝句十二法创作》中。《七绝·隐居》是法三的例诗。教材称，“此法第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。”“人间何处寻仙境"问之，“醉卧茅庐梦不休”答之。这个设问句使我们牢牢记住了作者的观点。 《七绝·登天梯》是法十一的例诗。教材称，“此法前两句都是烘托，后两句归结到自身，笔力沉雄清健。”前两句用天梯的险峻烘托出后两句的“大志”，这个烘托强烈表现了作者朴素真实的老有所为的思想性格，增强了诗的艺术感染力，使读者为之倾倒，顿生敬意。 《七绝·咏秋》是运用渔洋绝句第十二法而写的。此法称，“此法诗中必有对偶，既有对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下矣。”严先生要求甚严，他用了比对偶更严格的修辞手法——对仗。此诗是一、二句对。形容词+名词对形容词+名词：“枯荷"对“残月”；动词+名词=动词+名词：“折苇”对“凝霜”；数量词+形容词=数量词+形容词：“一池愁”对“半脸羞”。这些对仗生动地描述了季节轮换的景色，鲜明地表达作者叹息光阴流逝的思想感情。对仗的运用使这首诗语势强烈，节奏感强，琅琅上口。诗的最后一句“蓦然回首鬓逢秋”作结，整首诗要表达的主题思想似山间溪水，飞流直下，水到渠成。愿严秋林先生的诗词之花越开越艳丽。